El precio de la cultura

¿He de pagar un canon a otro autor por poder guardar mi propia obra en un soporte? Esta es la pregunta que muchos ciudadanos nos realizamos a la hora de comprar, ya no sólo un CD de música o un DVD, si no hasta con un aparato informático, cuando el verdadero objetivo, nuestra sincera necesidad, no es otra que la de hacer uso de las nuevas tecnologías en beneficio personal. Y con ello no pretendo trasladar un sentimiento egoísta que surja de la incomprensión de los Sgaeños hacia la verdadera libertad sobre la propiedad intelectual, tan sólo busco hallar la frontera que delimita esta autonomía de los derechos que reclaman dichos artistas.

He aquí el gran dilema, ¿he de amortizar a poetas por escribir en el papel donde ellos obraron su arte? Puede que no, y si que entiendo que lo hiciese si con ese papel copiara el ardua labor de otro ser humano. Pero no es esto aquello que se comenta en librerías, ni en las tiendas de electrónica o informática, es la ampliación prevista sobre otros medios de uso cotidiano para la inmensa mayoría, aparatos que con su venta contribuirán al beneficio económico de otros, aunque nuestra intención no llegue más lejos que la de tener una memoria portátil para transportar la creación que hemos elaborado nosotros mismos.

Sin ir más lejos, posiblemente escriba este artículo y lo grabaré en el Pendrive para poder llevarlo a la redacción, pero si hubiera pagado un canon a la SGAE por mi soporte, cualquier cantante socio percibiría algo de mi propio dinero cuando yo estoy usándolo para guardar mi propia obra. La lucha contra la piratería no representa esto, pues sería más fácil no obviar el centro de esta diana ilegal y acecharle con puntería, pero con una artillería dirigida como dardos señores, y no disparando con la escopeta de la actual política que lanza leyes como perdigones, pudiendo acertar en el centro, pero dañando al resto de números de este tablero de propiedades.

Es por esto, que no pretendo en absoluto infravalorar la labor de los autores, y mucho menos despreciarla, para nada, pero si los actos de quienes llevan bandera negra son perseguidos por la justicia, que no influyan en el resto de embarcaciones tales acciones justicieras, haciéndonos libres de navegar sin piratas, pero también sin opresiones.

La responsabilidad de educar

Aun con los cambios que día tras día se suceden entorno a la educación, no cabe duda que la realidad del sistema educativo es una herencia que evoluciona, hacia caminos insospechados, desde la Constitución hasta el presente. No muy lejos queda la llegada del derecho a una educación obligatoria y gratuita, y con el un intento de universalización de la educación por parte del Estado. He aquí donde comienza el problema que hoy se nos plantea, originado por un intento desesperado, sin medios para conseguirlo, de escolarizar a los niños a base de talonario mediante los nuevos centros de enseñanza concertados. Hoy vivimos lo mismo adaptado al tiempo en el que nos encontramos, puesto que el debate educativo a veces se refleja tan sólo en la cáscara, en las consecuencias, y no en el verdadero fruto del que emanan los problemas.

Como entonces, allá mientras se instauraba la democracia en el país, el Estado no es capaz de solventar los problemas derivados de la evolución plausible de la educación, y no por sus propios errores, sino por la falta de ideas para afrontar la correcta organización de un sistema educativo que se sitúa a la cola de Europa, en el que la violencia e intolerancia dejan más huella que la misma enseñanza.

La moralidad parece ser el centro del interés que se refleja en el sistema, por encima de la verdadera necesidad para la que esta elaborado, enseñar para que quienes representan nuestro futuro, alcancen la elección de sus derechos y obligaciones, con una mayor información de estos derechos para el ciudadano, donde pueda refugiarse para fortalecer la unión entre la labor del sistema educacional y la suya propia dentro del mismo.

La violencia en las aulas entre los mismos alumnos o contra los profesores; el derecho a la intimidad redimido por las nuevas tecnologías; los conflictos raciales, étnicos, o religiosos entre el alumnado, agresiones de padres al docente. Todo ello representa la necesidad urgente de plantear que parte del sistema educativo español esta fallando, y para ello hay que sumergirse en los hechos hasta alcanzar su detonante, que en  este caso, se entrama en un largo proceso educativo que se remonta años atrás.